Adaptaciones docentes en una comunidad mazahua

En una comunidad mazahua del Municipio de San Felipe del Progreso, Estado de México, parte de la población indígena parece demandar y optar por los servicios de una Escuela Primaria Estatal, aún cuando existe el servicio bilingüe-bicultural en la región. Esto sugiere la necesidad de indagar, entre otras cosas, acerca de las estrategias implementadas por los maestros de grupo al promover  enseñanzas y aprendizajes propios de la cultura mayoritaria y avalados por la currícula estatal, en alumnos mazahuas adscritos en la experiencia escolarizada